YUYWXK-01D電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備

一、電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備概述
電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)裝置主要由實(shí)訓(xùn)桌和網(wǎng)孔板組成，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)線路進(jìn)行元器件的布局，安裝接線全部由學(xué)生自行完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可自行確定，選擇相應(yīng)的元器件來完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，也可作為電工考證設(shè)備使用。
二、特點(diǎn)
1.電氣控制線路元器件都裝在網(wǎng)孔板上，操作方便、更換便捷，可擴(kuò)展功能或開發(fā)新實(shí)訓(xùn)
2.操作臺(tái)只需三相四線的交流電源即可投入使用，占地面積小，節(jié)約用房、減少基建投資
3.設(shè)有電壓型漏電保護(hù)器和電流型漏電保護(hù)器，確保操作者的安全；各電源輸出均有監(jiān)示及短路保護(hù)等功能，各測(cè)量儀表均有可靠的保護(hù)功能，使用安全可靠
4.實(shí)訓(xùn)臺(tái)為單面雙人座，即可以二個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，電源獨(dú)立互不干擾
5.網(wǎng)孔板為掛件式，采用1.5mm厚的鋼板，網(wǎng)孔板的尺寸為600*700mm2,孔大小為5*10
三、技術(shù)參數(shù)
1.輸入電壓：三相四線～380V±10%50HZ
2.工作環(huán)境：環(huán)境溫度范圍為-5℃～+40℃相對(duì)濕度＜85%（25℃）海拔＜4000m
3.裝置容量：＜1.5kVA
4.外形尺寸：1430mm×680mm×1600mm
四、基本配置
 

5.電氣類實(shí)訓(xùn)室安全教育仿真軟件共配1套
■安全用電常識(shí)
1．人體觸電的方式：單相觸電、兩相觸電、跨步電壓觸電、懸浮電路觸電。
2．安全防護(hù)措施：預(yù)防直接觸電的措施、預(yù)防間接觸電的措施、個(gè)人防護(hù)用品的使用。
3．保護(hù)接地與保護(hù)接零：保護(hù)接地、保護(hù)接零。
4．觸電現(xiàn)場(chǎng)急救措施：使觸電者盡快脫離電源、判斷觸電者傷害程度、對(duì)不同情況的救治。
■常用電工工具
1．通用電工工具：測(cè)電筆、螺絲刀、鋼絲鉗、活絡(luò)扳手、電工刀、鑷子。
2．線路裝修工具：沖擊電鉆、管子鉗、剝線鉗、緊線器、彎管器、切割器具、套絲器具。
3．設(shè)備裝修工具：拉具、噴燈、梯子。
■常用導(dǎo)線的連接
1．線頭絕緣層的剖削：塑料硬線、塑料軟線、塑料護(hù)套線、花線、塑套軟線、漆包線。
2．導(dǎo)線線頭的連接：單股銅芯導(dǎo)線、股銅芯導(dǎo)線、鋁導(dǎo)線。
3．線頭與接線樁的連接：針孔式接線樁、平壓式接線樁、瓦型接線樁。
4．線頭絕緣的恢復(fù)：絕緣材料、包纏方法、熱縮管。
四、適用范圍
各類院校電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、實(shí)訓(xùn)中心、基地、電工電子實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室。
五、實(shí)訓(xùn)所需元器件清單（每臺(tái)配置清單）
 

六、參考實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
1.三相異步電動(dòng)機(jī)直接啟動(dòng)控制
2.三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器點(diǎn)動(dòng)控制線路
3.三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器自鎖控制線路
4.三相異步電動(dòng)機(jī)Y/△自動(dòng)控制線路
5.接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路
6.按鈕聯(lián)鎖的三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路
7.雙重聯(lián)鎖的三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路
8.三相異步電動(dòng)機(jī)多地控制
9.三相異步電動(dòng)機(jī)串電阻降壓啟動(dòng)控制線路
10.工作臺(tái)自動(dòng)往返控制線路
附一：多媒體智能型維修電工仿真教學(xué)軟件（具有軟件著作權(quán)）（共一套）
一、軟件特點(diǎn)
1．在指導(dǎo)方針上，不以某專業(yè)或課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，而是以國家維修電工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。
2．在系統(tǒng)定位上，不以理論性系統(tǒng)性為主線，而是以職業(yè)技能的訓(xùn)練養(yǎng)成為主要任務(wù)。
3．在內(nèi)容選擇上，不以驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)為主要目的，而是以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的技能點(diǎn)的仿真實(shí)訓(xùn)為主線。
4．在媒體使用上，不以簡單的播放式動(dòng)畫為主，而是側(cè)重于動(dòng)畫編程、受訓(xùn)者的參與交互性訓(xùn)練上。
5．在表現(xiàn)形式上，不以實(shí)物照片而滿足，而是為追求景性效果采用三維建模技術(shù)。
6．在教學(xué)設(shè)計(jì)上，不以簡單完成某個(gè)技能為滿足而是圍繞該技能設(shè)置了諸如目的、原理、認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)、拆裝、布局、連線、操作、排故、考評(píng)等盡可能完備的模塊。
7．該軟件包含初級(jí)工與中級(jí)工、高級(jí)工全部12個(gè)實(shí)訓(xùn)單元的研制工作，總共包含了近100多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，基本覆蓋了電工、電子、電拖、維修電工、PLC等職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和鑒定設(shè)備技術(shù)規(guī)范中所列出的主要技能項(xiàng)目。網(wǎng)絡(luò)版用于學(xué)生獨(dú)自仿真模擬練習(xí)，單機(jī)版用于老師教學(xué)實(shí)訓(xùn)。
二、軟件簡介
目前推出的，訓(xùn)練模塊分為電工基礎(chǔ)、照明電路、儀器儀表、低壓電器、電力拖動(dòng)、電子器件、電子技術(shù)、機(jī)床電路、PLC控制等100多個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇相應(yīng)的訓(xùn)練模塊進(jìn)行訓(xùn)練。
利用生動(dòng)的動(dòng)畫演示，配合語音對(duì)電路工作原理進(jìn)行講解；可通過半透明的原理圖上的提示進(jìn)行相關(guān)操作；具有與設(shè)備*的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)物元件介紹；具有實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拿枋?、?shí)驗(yàn)器材的展示、典型電路的分析、電路原理聲動(dòng)同步的解說、元件布局模擬操作、電路原理的模擬接線，模擬現(xiàn)場(chǎng)的工業(yè)仿真等功能。該軟件所有圖標(biāo)及器件均采用3D建模，通過美工處理，整體畫面美觀大方。通過軟件的教學(xué)及仿真，能激發(fā)學(xué)員的思維、增強(qiáng)學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，更好地剖析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
軟件中的項(xiàng)目內(nèi)容都和實(shí)訓(xùn)設(shè)備相關(guān)，學(xué)生在去實(shí)驗(yàn)室之前，就可以對(duì)實(shí)操項(xiàng)目在理論和感觀上有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。：
三、軟件仿真實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
 

附二：YUY-A07電機(jī)與變壓器仿真教學(xué)軟件（共一套）
包括單相、三相異步電動(dòng)機(jī)、直線、直流、交直流兩用、步進(jìn)、伺服、直流無刷、開關(guān)磁阻電機(jī)、測(cè)速發(fā)電機(jī)、自整角機(jī)等11種電機(jī)。旋轉(zhuǎn)變壓器、單相變壓器、三相變壓器、電流電壓互感器、自耦、電焊變壓器等7種變壓器。
附三：電力拖動(dòng)仿真教學(xué)軟件（共一套）
一、產(chǎn)品概述
本產(chǎn)品依據(jù)中華人民共和國勞動(dòng)和勞動(dòng)安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（LD/T81.1—2006）《職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和鑒定設(shè)備通用技術(shù)規(guī)范》與教育部有關(guān)專業(yè)教學(xué)大綱而設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括三相異步機(jī)單向轉(zhuǎn)動(dòng)控制等30個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，涵蓋維修電工初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又根據(jù)需要設(shè)有實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)器件、實(shí)訓(xùn)電路、電路原理、器件布局、元件檢查、通電運(yùn)行、通電運(yùn)行、故障排除等多種訓(xùn)練任務(wù)。軟件以技能為核心，項(xiàng)目為、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，職場(chǎng)環(huán)境為背景，操作步驟為主線，學(xué)生交互訓(xùn)練為主體，具有三維可視化、智能化、全交互的特點(diǎn)，集職業(yè)性、情境性、過程性、交互性于一身，性價(jià)比*。為職業(yè)教育與技能實(shí)訓(xùn)、鑒定信息化、現(xiàn)代化提供了*的豐富資源。
二、軟件特點(diǎn)
1.情景性：全部訓(xùn)練在三維場(chǎng)景下進(jìn)行，學(xué)生猶如進(jìn)入真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)感*，彌補(bǔ)了下現(xiàn)場(chǎng)難的困難。
2.過程性：軟件以技能為核心，以施工工藝為主線，以技術(shù)規(guī)范為指導(dǎo)，以設(shè)備與工具的使用為基礎(chǔ)，重視養(yǎng)成性訓(xùn)練，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
3.交互性：軟件貫徹以學(xué)生為主體的思想，設(shè)有實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)器件、實(shí)訓(xùn)電路、器件布局、仿真運(yùn)行、電路接線等，不僅可以供教師采用場(chǎng)景環(huán)境演示教學(xué)，更可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由學(xué)生自主地按照進(jìn)程與提示操作，突出了技能訓(xùn)練。
4.完備性：軟件重視教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的知識(shí)單元含有諸如教學(xué)資源、故障檢測(cè)、操作提示、技術(shù)分析等多種情境和技能訓(xùn)練教學(xué)模塊。
5.軟件具有職業(yè)性、情境性、交互性、工藝性和智能性。
6.在設(shè)計(jì)上，采用分級(jí)模塊化設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰、便于重組。
7.在媒體表現(xiàn)上，采用二維、三維動(dòng)畫，具有強(qiáng)烈的情景帶入感。
8.在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)崗位的對(duì)接、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接、實(shí)訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接、專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格證書的對(duì)接。
9.本軟件不僅可以作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用，其大量的原理動(dòng)畫演示也可以作為助教型軟件素材應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
10.以項(xiàng)目為、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以工藝步驟為主線的設(shè)計(jì)理念。
11.資源豐富，可服務(wù)于多種教學(xué)模式。
12.資源碎片化，每個(gè)模塊可獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。
13.各個(gè)模塊的內(nèi)容詳盡、系統(tǒng)，掌握維修電工核心技能的目的。
14.注重教學(xué)設(shè)計(jì)，把抽象的概念具體化、把虛擬的概念實(shí)際化。
三、軟件功能要求
1．具有教學(xué)游歷功能
（1）包含的教學(xué)內(nèi)容：要求認(rèn)識(shí)電路、器件；要求認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施設(shè)備器材器件。
（2）實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、設(shè)備設(shè)施的初步認(rèn)識(shí)；實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)程序的初步認(rèn)識(shí)；實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的初步認(rèn)識(shí)；實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)氛圍的初步感受。
（3）實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果：要求對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境產(chǎn)生較深刻的印象，解決專業(yè)認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)課題；實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施、設(shè)備初步認(rèn)識(shí)，解決崗位認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)課題。
四、模塊列表
 

技術(shù)要求：
（1）實(shí)訓(xùn)目的：將本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及掌握的知識(shí)點(diǎn)逐條羅列出來，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)目的不能少于三條。
（2）實(shí)訓(xùn)器件：實(shí)訓(xùn)器件用圖片和文字形式，展示學(xué)生所學(xué)器件，凡是本項(xiàng)目所需要的器件都要進(jìn)行展示，并且實(shí)物與名稱一一對(duì)應(yīng)。
（3）電路原理：含電氣原理圖和仿真實(shí)物電路。針對(duì)電路通電，正轉(zhuǎn)運(yùn)行，正傳停止，反轉(zhuǎn)運(yùn)行，反轉(zhuǎn)停止，電路斷電都有詳細(xì)的原理與對(duì)應(yīng)的動(dòng)作過程。以正轉(zhuǎn)運(yùn)行為例：當(dāng)按下YUY1時(shí)，原理圖相關(guān)線路改變顏色表示處于通電狀態(tài)，原理圖電機(jī)符號(hào)開始旋轉(zhuǎn)，對(duì)應(yīng)的電氣仿真實(shí)物電路中繼電器高亮度顯示，表示處于工作狀態(tài)，實(shí)物電動(dòng)機(jī)開始旋轉(zhuǎn)。
（4）實(shí)訓(xùn)電路：實(shí)訓(xùn)電路里主要由電路圖組成，當(dāng)鼠標(biāo)劃到電路圖中某個(gè)元器件的時(shí)候，電路圖中會(huì)顯示該器件仿真實(shí)物，并標(biāo)注該實(shí)物名稱，以方便學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)電路圖中的符號(hào)所代表的實(shí)物。
（5）元件布局：將器件庫中的仿真器件放到仿真配電柜中的相應(yīng)位置，用于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)器件及電路的了解。
（6）元件檢查：檢查元器件是否損壞，點(diǎn)擊元器件，進(jìn)入檢查仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，用已經(jīng)給出的指針式萬用表進(jìn)行元器件的檢測(cè)，并根據(jù)顯示的結(jié)果進(jìn)行選擇題測(cè)試，答案正確后點(diǎn)擊確定按鈕退出本次操作。
（7）電路連接：根據(jù)電路圖連接相關(guān)器件，內(nèi)容包含說明，答案和操作提示等。整個(gè)模塊以交互仿真實(shí)訓(xùn)方式實(shí)現(xiàn)：電氣原理圖與實(shí)物相對(duì)照，連接某線路時(shí)，正在連接的線路在電氣圖上閃爍顯示，連接正確后，該線路閃爍消失，改閃爍下一個(gè)線路。若找不到連接點(diǎn)，可通過“提示”按鈕獲得提示。整個(gè)接線過程中正確和錯(cuò)誤接線都伴有提示聲音。
（8）線路檢查：用指針式萬用表檢查主電路，根據(jù)操作提示調(diào)節(jié)指針式萬用表到相應(yīng)的檔位上，進(jìn)行測(cè)量，觀看測(cè)量結(jié)果，點(diǎn)擊下一步進(jìn)行另外的幾處測(cè)量，并可以隨時(shí)觀看原理圖，原理圖可隨意拖動(dòng)。
（9）通電運(yùn)行：合上電源開關(guān)后，按動(dòng)按鈕，繼電器處于高亮狀態(tài)，并有通電保護(hù)字樣，表示通電狀態(tài)，并且電動(dòng)機(jī)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。
（10）故障排除：給出本節(jié)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的題目，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行判斷，并通過原理圖進(jìn)行分析